Au delà des cartels – Didactique visuelle dans les expositions interculturelles
Ruheng WangLe mémoire aborde le rôle médiatif de la didactique visuelle dans l’exposition interculturelle des musées en Europe de l’Ouest. En interrogeant les contextes historiques de la muséographie des cultures extra-européennes, on peut identifier les particularités du déploiement des objets de ces cultures dans la société occidentale. À l’aide des théories du design et de l’analyse des réactions des publics, on peut examiner les mécanismes visuels et intellectuels des dispositifs qualifiés de didactique visuelle. Ces analyses indiquent que, dans le domaine muséal, sous l’influence de la décolonisation, la didactique visuelle aide à rehiérarchiser et structurer, alternativement, les informations et les messages, dans l’objectif d’atteindre les différents besoins émotionnels, intellectuels et politiques. Elle aide à comprendre les cultures lointaines, à équilibrer l’inégalité entre les discours, et à élargir la vision du monde encadrée par les sciences occidentales. Elle mobilise la participation des visiteurs en changeant l’interaction conventionnelle entre l’exposition, le visiteur et l’espace.