Concevoir pour le Cerveau
Barbara HvidtFaire de la didactique visuelle, c’est créer des outils pédagogiques ; mais comment créer des outils réussis ? Quelles interactions sont bonnes à proposer ? Apprend-on vraiment mieux si c’est ludique ? Concevoir pour le cerveau part du constat que je concevais des outils basés sur des idées reçues. Je regarde le champ de recherche mind brain and education science, et y trouve des principes et des connaissances scientifiques pour guider la conception des outils pédagogiques. Le processus de travail de conception est aussi interrogé et synthétisé à partir d’exemples. J’introduis le terme scénario pédagogique pour affirmer que la conception d’outils pédagogiques concerne non seulement l’objet et son aspect graphique, mais d’abord et surtout les interactions proposées par l’outil.