Devenir copain avec la langue des médecins
(ou comment faciliter l'apprentissage de la terminologie médicale). Paulin ViguierDans l’imaginaire collectif, la terminologie médicale semble un langage véritablement complexe, austère et relativement déconnecté du monde réel. Dès lors, ce mémoire de recherche se questionne sur les procédés pédagogiques possibles pour rendre plus vivant et didactique l’apprentissage de la terminologie médicale. En explorant les origines de ce langage, durant l’Antiquité, on découvre que cette terminologie recèle une multitude d’analogies pour être compréhensible par toute personne maîtrisant le grec ancien. Ces analogies se retrouvent aujourd’hui dans l’étymologie des termes médicaux. L’enjeu est donc de communiquer cette étymologie pour réanimer le caractère vivant et didactique de la terminologie médicale. En ce sens, cet ouvrage s’intéresse aux supports pédagogiques d’aujourd’hui enseignant l’étymologie médicale, pour identifier leurs forces, faiblesses et manques. Enfin, cette analyse se tourne, dans un ultime temps, sur les supports pédagogiques vulgarisant l’étymologie du langage usuel, de manière moins cloisonnée, plus alternative et plus attrayante que les supports médicaux pour voir en quelle mesure se les réapproprier et les réinjecter dans l’enseignement de l’étymologie médicale.