La production graphique et matérielle des professeur.e.s des écoles en France
Quitterie BelleauÀ l’école et plus particulièrement dans l’espace de la classe, les élèves sont entourés d’une grande variété de visuels, allant des cartes affichées aux murs de la classe, aux fiches qui leur sont données ou encore aux manuels qu’ils consultent. Dans cette abondance de visuels et d’outils qui leur sont proposés, je vous propose de distinguer deux grandes catégories. Le matériel produit par l’industrie éditoriale, comme les manuels scolaires et le matériel fabriqué par les professeur·e·s des écoles. Cette dernière catégorie de supports, les supports auto-produits, sera au cœur de mon étude. J’ai choisi, ici, de privilégier une vision générale de cette partie du travail des enseignant.e.s, pour chercher à comprendre les différents enjeux et les multiples variables de leur production graphique et matérielle. Dans un premier temps je me suis intéressée au cadre de production des outils auto-produits, puis j’ai analysé ces supports à travers une étude visuelle et contextuelle. J’achève mon étude en proposant des échanges entre la pratique des graphistes et des celles des enseignant.e.s.