Le filament fantasmé
Les outils didactiques dédiés à la bioétiques Manon LiénardComment l’information génétique est-elle transmise d’un parent à son enfant ? Existe-t-il des méthodes facilitant la prise de décision éthique ? Doit-on accepter le clonage thérapeutique ? Que penser de la clause de conscience des médecins pratiquant des IVG ? Peut-on faire progresser la science sans être diplômé ? Certaines de ces questions sont anciennes, d’autres plus récentes, mais il est capital de se les poser aujourd’hui afin de cerner la discipline toujours plus performante de la génétique et des problèmes bioéthiques qu’elle engendre. Il est fondamental de développer une opinion personnelle et réfléchie de ces domaines afin de ne pas être à la merci des média et du bouche-à-oreille. La pédagogie et la transmission d’information sont pour cela essentielles. Elles jouent un rôle important dans notre société, pas uniquement lors de l’éducation, mais tout au long de notre vie. Pour faciliter cette construction de l’opinion personnelle, nous inventons des outils : livres, vidéos, jeux vidéo et bien d’autres encore, qui présentent chacun leurs forces et leurs faiblesses. Effectivement, ce qui est efficace pour aider la compréhension des dilemmes éthiques ne le sera pas forcément pour saisir les subtilités de la transgenèse, et vice-versa. Ce mémoire est à envisager comme une étude comparative, qui tente de décrypter les mécanismes rendant un support plus adapté qu’un autre pour traiter des questions de génétique, d’éthique et de bioéthique. Nous naviguerons à travers des domaines aussi variés que les expériences de pensée, les jeux vidéo, l’art contemporain et les chaînes Youtube, pour revenir avec une idée plus claire des spécificités de chacun de ces supports.