Entre créativité & pédagogie
Anne RenaudJe suis passionnée par l’art mais également par le contact humain, les enjeux de la transmission et de la pédagogie. En arrivant à cette dernière année d’école, et en ayant touché du doigt ces questions dans le domaine artistique, j’ai ressenti un besoin de faire une synthèse des expériences que j’avais vécues en tant qu’élève et étudiante. En revenant sur ces expériences, je cherche à déceler les ficelles, les enjeux spécifiques à ce domaine, afin de savoir ce que j’ai également envie de transmettre. Pour engager ce travail, j’ai choisi de commencer par questionner la créativité. Tout d’abord car, en tant qu’enfant, étudiante ou animatrice, il me semble que c’est un sujet qui relie et fonde les enseignements artistiques et leur pédagogie. Ensuite, parce que si je devais résumer mon expérience en école d’art, j’évoquerais certainement l’apprentissage et l’envie de construire un projet, poursuivre un cheminement de pensée, de bout en bout, jusqu’à en tirer quelque chose et le réaliser. Et il me semble que cela pourrait être une des façons d’envisager la créativité. Qu’est-ce que la créativité ? À quelles conditions ce mot prend-il sens, et dans quels contextes ? Comment l’encourager dans les enseignements artistiques et leur pédagogie, et quelles spécificités doivent être prises en compte dans ces domaines sensibles ?